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龙巴村通过“以工代赈”,动员辖区群众前往工地打零工,带动务工群众150余人次,人均增收2000元。组织动员11名农牧民群众前往拉萨南北山绿化项目地就业务工,带动群众人均增收2700元。为发挥品牌效应,打造龙巴村高原农林优质产品,订购印制“龙巴优质农林产品”品牌包装箱600个,预计带动群众增收1.2万余元。开展“中秋团圆一家亲,敬老孝亲暖人心”主题活动。邀请村内40余名60岁以上老人欢聚一堂,为老年人送上月饼、水果等慰问品。通过慰问活动,营造浓厚的节日氛围,增强广大群众对传统节日的认同感和自豪感,让老年人感受到社会的关爱和温暖5845cc威斯尼斯人官网版,弘扬中华民族尊老敬老的传统美德5845cc威斯尼斯人官网版,促进社会和谐与家庭团圆。

亚桑村注重改善村民的生活状况、提高村民生活质量,时刻关注村民有没有因祸、因病、因灾返贫情况,申请低保2户,申请乃东区产业分红3户。督促和帮助群众缴纳社保和医保。逢年过节做好走访慰问工作5845cc威斯尼斯人官网版,为困难家庭送去温暖,增强了农民对党组织的认同感和归属感。及时帮助对接因突降冰雹,导致村民农田受灾,申请保险理赔和上级补助,解决了村民的实际困难。发挥派出单位的资源优势,拨付了帮扶专项资金9.8万元,并配备了1台笔记本电脑,提高了农村办公自动化水平。

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在学术水平上,理工科学生不满于导师在研究上“灌水”,人文社科类的学生则对导师讲泛泛而谈的“水课”更敏感。工作时间上,理工科学生因为需要去实验室上工,对奉行“996”、强制熬夜加班的导师退避三舍;人文社科类研究生则更担心被导师随叫随到的压力。在经费补贴方面,相比文科专业,理工科学生碰上导师克扣经费补贴的概率更高。

不过,最让同学们珍视的就是老师对学生的尊重。在权力不平等的关系中,依然能够体察下位者意愿的上位者是难能可贵的。例如有的同学提到,自己导师找学生帮忙都会以很客气的语气,其格言是“如果请你帮我忙5845cc威斯尼斯人官网版,只对我有好处而对你毫无用处,那这件事我不会来麻烦你5845cc威斯尼斯人官网版,我会找一个同时对他也有一定帮助的学生,不然我真的于心不安。”

同学对导师的称谓,是师生关系类型的直接体现。我们在整理中发现,相较于差评导师,好评导师的学生更愿意在评论中使用“老师”一词,体现了对导师的基本尊重。而“亦师亦友”“良师益友”的用词则是一种更平等的师生关系,也最为学生所推崇。有同学这样夸赞自己的导师:“与其说是上下级的师生关系,倒不如说是朋友关系,大家互相尊重,互相探讨科研问题,相处起来很舒适。”

那什么样的师生互动模式,是最好的呢?有学者根据情境领导模型,将导学关系类型划分为“命令型” “合作型”和“松散型”。其中,“命令型”导师安排任务的压力较重,注重利益交换,与学生情感关系淡漠;“合作型”导师倾向于在平等沟通中教学互长,更容易与学生建立融洽的关系;“松散型”导师对学生放任不管,师生之间如同陌路人一般。

有导师在接受汪辉、张露的调研访谈时提到,自己觉得“大部分学生自我管理能力也不太强,容易拖延,也不愿意去做实验”,自己任务多、要求高是一种负责任的表现。有学生在接受访谈时也表示自己能够理解这种用心:“在科研方面一定要投入许多时间或精力。我们导师对我们的要求很严,我们经常参加课题项目或者学术研讨会,准备汇报内容还有写论文的笔记,经常需要在我们院的实验中心学习,疫情之前导师还让我们去外地参加学术研讨会,无形之中这些对我们科研能力的提升有很大帮助。”