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富连成社首任社长叶春善先生之孙、继任社长叶龙章先生之子叶金森在研讨会上谈及富连成社留下的宝贵遗产时称，富连成社成熟完备成体系的京剧教育思想与方法，100多年来经受了教学和市场的验证，这套方法为适应京剧教学而产生，是历代前辈智慧的结晶，具有高度的自主性，也有很强的独立性。他表示，科学地总结这套教学思想与方法体系，并使之更好地服务于艺术人才培养，是时代交给京剧人和研究者的命题。

“我们戏剧界所说的科班出身，‘科班’二字正是源自富连成”，中国戏剧家协会主席、著名表演艺术家濮存昕表示，富连成社是中国戏剧史上的传奇，其深知传统是根，始终怀着敬畏心尊重传统的精髓和韵味，然而绝不因循守旧，敢于突破陈规大胆创新。富连成社培养出诸多流派大角，这些大师又在守固创新中对剧目内容、唱腔有诸多了不起的改编、重构、精进、探索，使得老戏、新剧既保留传统的底蕴又契合当代审美需求和价值取向。

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《方案》提出，“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。要推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”艾尚体育官方网站入口，确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。

《方案》明确了“教联体”各主体的职责任务。政府部门加强对家校社协同育人工作统筹领导，指导各部门协同配合，建立家庭教育指导机构，调动各类社会育人资源。教育部门在政府支持下与有关部门、社会资源单位协调联动，引导学校发挥主导作用和专业指导优势，强化与家庭、社会沟通协作。学校因地制宜建立“教联体”，通过联责任、联资源、联空间，会同家长和社会各方共同研究、推动破解学生成长中面临的新情况、新问题。各相关部门、街道社区、社会资源单位在各自职能范围内落实育人责任，与学校建立工作对接机制，有针对性地推动解决学生成长中的突出问题，为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践、课后服务等提供全方位条件保障。