国家将继续投放六万吨中央储备冻猪肉

98X3D 4K分辨率测试7500f封神了？,18版产经 - 无人矿卡“开”进矿山（图说新质生产力）

美文示范

全国政协委员戴秀英：责任与荣誉同行

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上课时，我会抽出一小部分时间，指导学生如何使用人工智能修改文章。比如，通过比较不同的大语言模型，帮助学生找到适合自己使用的一个。我也会主动去分享一些Prompt(提示词)，让学生自己对比修改前和修改后的差别。如果对机器的修改结果存在疑问，他们可以过来问我。通过这种方式，学生修改论文更有效率、更加精准。

人工智能是一个学科综合体——它没有学科分割意识。高水平地使用人工智能工具，可以大大降低从事跨学科研究的难度。比如，不管是人文社科研究领域，还是自然科学研究领域，都时常要用到计算机的统计模型。如果没有人工智能，研究者必须掌握编程能力。现在，只要给人工智能下达足够细致的Prompt，与机器进行有效对话，它就能帮助研究者生成代码。

我认为，学生缺乏的不是知识性的教学，而是方法论的教学。过去，高校可能在硕士研究生阶段才会引入更多方法论的教学，但是，现在随着人工智能工具的普及，方法论教学就有必要提前到本科阶段了——让学生掌握方法，了解哪些方面是人工智能可以替代的，哪些方面是不能替代的，必须精耕细作地去学习的，在此基础上调节自己学习的方向。

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中新社拉萨11月6日电 (刘春江飞波)中国国家电网西藏电力有限公司6日介绍，截至目前西藏自治区2024年“藏电外送”电量17.91亿千瓦时，清洁能源成功外送到华北、华中、华东等地14省市，为西藏创造经济效益约4.9亿元(人民币，下同)，助推受电地区减煤55万吨，减排二氧化碳137万吨、二氧化硫4万吨。