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《方案》提出，“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。要推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”，确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。

《方案》明确了“教联体”各主体的职责任务。政府部门加强对家校社协同育人工作统筹领导，指导各部门协同配合，建立家庭教育指导机构金沙app官方入口，调动各类社会育人资源。教育部门在政府支持下与有关部门、社会资源单位协调联动，引导学校发挥主导作用和专业指导优势，强化与家庭、社会沟通协作。学校因地制宜建立“教联体”，通过联责任、联资源、联空间，会同家长和社会各方共同研究、推动破解学生成长中面临的新情况、新问题。各相关部门、街道社区、社会资源单位在各自职能范围内落实育人责任，与学校建立工作对接机制，有针对性地推动解决学生成长中的突出问题，为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践、课后服务等提供全方位条件保障。

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据帝圣纺织品贸易(上海)有限公司展位负责人郭基诚介绍，公司主要生产针织和梭织类服装，目前客户主要集中在日本、欧洲等地。“我们参加广交会五六年了，每年都会借助广交会邀请老客户到展会现场洽谈，一起商量明年的秋冬款式细节，看看未来是否有更多的合作机会。与此同时，我们也希望通过广交会挖掘更多新客户。”郭基诚说。

土耳其采购团团长艾明是一名“中国通”，说着一口流利的普通话。他从1998年开始参加广交会。“本届广交会我带来很多土耳其的采购商，他们对中国的电动车、汽车配件、家居用品等比较感兴趣。”艾明表示，广交会是一个重要的国际贸易平台，本届广交会第三期有许多土耳其企业参展，希望借助广交会拓展东南亚和中东市场。